Comprendre pour agir et promouvoir les changements comportementaux
Un programme pour faire dialoguer histoire, pédagogie et médiation interroger les pratiques d’enseignement transmettre autrement les sciences
Muriel Guedj
Marie-Christine Lichtlé
Anne Mione
Béatrice Siadou-Martin
Chargées du programme
Muriel Guedj est chercheure au LIRDEF (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation) à l’Université de Montpellier et chercheure associée au GHDSO (Université Paris-Saclay). Ses travaux portent sur l’épistémologie et l’histoire de la physique (XIXe-XXe siècles), ainsi que sur l’histoire de l’enseignement des sciences. Elle s’intéresse également aux liens entre patrimoine scientifique, médiation des savoirs et relations entre sciences et sociétés.
Marie-Christine Lichtlé est Professeure des Universités en marketing à l’Université de Montpellier et chercheuse au laboratoire Montpellier Research in Management (MRM).
Elle a été directrice de Montpellier Management de 2017 à 2021.
Ses recherches portent sur la communication, le comportement du consommateur et le marketing social.
Ses travaux récents s’intéressent aux comportements alimentaires.
Elle publie dans des revues académiques de marketing et participe à des conférences scientifiques internationales.
Anne Mione est Professeure à l’Université de Montpellier. Elle enseigne le marketing stratégique, le management de la qualité et la stratégie. Ses recherches portent sur les standards, les certifications, les labels et elle observe plus spécifiquement les stratégies des entreprises dans l’émergence, la diffusion et la concurrence entre standards rivaux. Elle a publié des articles dans des journeaux tels que M@n@gement, Management International, International Journal of Entrepreneurship and Small Business, Science Direct-TransTech Publications, Journal of Innovation Economics and Management, Finance Contrôle Stratégie
Béatrice Siadou-Martin est professeure des Université à l’université de Montpellier en marketing au sein de l’Institut Montpellier Management (MOMA) et membre du laboratoire de recherche “Montpellier Recherche en Management” (MRM).
Ses travaux de recherche s’articulent en trois thématiques :
- création de valeur, pratiques d’achat et de consommation et relation à la marque/ l’enseigne
- création de lien entre vendeur et consommateur, évolution des pratiques commerciales et impacts sur les compétences commerciales
- promouvoir le changement comportemental, notamment au travers des stratégies de communication
Ils visent à comprendre la consommation et la distribution durables dans un contexte de digitalisation et de long terme.
Membres de l'équipe
Equipe M Guedj : Comprendre pour agir : France Arboix, Caroline Blanvillain, Magali Brunel, Agnieszka Jeziorski, Jean-Marc Lange, Post-doctorant : Florence Vigneron, Doctorant : Vincent Auduc, Tristan Dequerre, Magali Debisschop.
Equipes MC Lichtlé, A. Mione et B. Siadou-Martin : Comprendre les comportements responsables : Barry Ibrahima ,Belaud Lydie ,Belisle Deny ,Charleux Amel ,Cheikhrouhou Soumaya ,Cottet Patrice ,Dianoux Christian ,Ertus Pascale ,Estarague Justine ,Ferrandi Jean-Marc ,Gonzalez-Hemon Georgina ,Gourmelen Andréa ,Heitz-Spahn Sandrine ,Le Borgne Guillaume ,Pellegrin-Boucher Estelle ,Plichon Veronique, Rodhain Angélique, Sere de Lanauze Gilles ,Sirieix Lucie; Post-doctorant : Nachit Oussama; Doctorant.e.s : Bai Bing ,Guillot Romane ,Grandrille Ludivine ,Nicolleau Pénélope ,Piontek Valentin ,Saco Virginie ,Saint-Samat Julien
Le programme Comprendre pour agir vise à interroger un aspect majeur de la construction du sujet et du citoyen apte à agir dans la société du XXIe siècle : la compréhension envisagée comme une appréhension du réel et une mise à l’épreuve des interprétations qui orientent nos conceptions du monde social. En ce sens, le programme permet d’interroger les constructions anthropologique, sociale, économique, historique et culturelle, du sujet et de nos sociétés tout en ouvrant sur des enjeux d’éducation, de transmission et de sensibilisation.
La démarche de construction du sens constitue un acte singulier, subjectif, qui engage à fois les processus cognitifs mais également des approches culturelles et interculturelles, sensibles et corporelles. Aborder l’appréhension du monde, au-delà du seul prisme de la connaissance et d’une seule approche intellectuelle, centrée sur un ensemble de savoirs académiques, parait en effet essentiel pour penser la formation de sujets capables de comprendre, d’interpréter et d’agir dans des contextes sociaux complexes..
Le programme Comprendre pour agir apparait fondamental pour interroger les questions majeures de la société d’aujourd’hui à partir de champs scientifiques différents, de cadres conceptuels ou de méthodologies multiples. Cette entrée nécessite une approche complexe, des regards croisés, un travail interdisciplinaire sur des objets. Cela permettrait aussi de prendre la compréhension elle-même comme objet d’étude et d’engager un travail transdisciplinaire.
La saison 2025-2027 du programme Comprendre pour agir porte un triple objectif :
- interroger de manière critique les cadres de la transition pour révéler les rapports de pouvoir et renforcer le pouvoir d’agir individuel et collectif face aux crises ;
- mobiliser le sensible dans un dialogue entre sciences, arts et médiation pour répondre aux défis sociétaux ;
- interroger et développer de nouvelles écritures en sciences sociales afin d’enrichir la diffusion de la recherche, tant dans les cercles scientifiques que dans la société.
Chaque année, le baromètre des pratiques responsables est publié voir le site de la chaire MARÉSON
Avec le baromètre des pratiques responsables de la Chaire j’ai la chance de participer activement à la compréhension et à la diffusion de nos pratiques responsables. C’est pour moi l’occasion d’œuvrer au service du bien-être collectif en donnant aux acteurs des clés pour aller dans le « bon » sens
La question du sens est centrale et ce joue à plusieurs niveaux, à la fois dans les régimes de croyances ou ordres sociaux et les systèmes d’action au niveau local.
